一、怎样面对压力? 一句话,要么用压力激发努力;要么用努力化解压力。但是,努力要讲究一张一弛,该紧张的时候就要痛快的经受暴风骤雨,该放松的时候就要愉快享受春风细雨。也就是说,要学会调节自己,现在推荐一篇小文章
自从我校开展“生本教育”以来,我作为实验教师便积极的投入尝试,近来,在教学实践中我针对高中数学的学科特点,产生了几点思考,现简要总结一下: 一、“野地”pk“葫芦园”
因为高一施行走班制,我所担任班主任的教学班的学生来自于四个班,为了尽快的将这个“分散”的集体捏合起来,我在第一次班会上给学生讲了两个故事。 第一个,学会竞争与合作。在热播电视剧《亮剑》中,
今天早上上学的路上,一名别班学生碰巧问我:“最后这三四十天成绩还能上吗?”我笑笑,说:“我不好说能上多少,但我敢说如果一旦不努力了一定会下降不少。”说完后,我们就叉开走了。
现象一:“包办代替” 虽然教师关注了解决问题的方法和过程,但在问题解决过程中,教师包办代替的现象仍然普遍存在,学生缺少独立探究和解决问题的机会。
一份有效的考试卷其难度应该是遵循3:5:2的规律的,如果知道这个规律,我们在复习的时候,是不是可以利用这个规律呢? 高考题的难度分布为30